孩子多大學(xué)英語(yǔ)？那么，孩子多大學(xué)英語(yǔ)？一起來(lái)了解一下吧。

1歲左右

當(dāng)孩子1歲可以交流時(shí)，就可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行英文啟蒙了。這個(gè)階段主要是給孩子一些英文的初步接觸，比如聽(tīng)英文兒歌等簡(jiǎn)單的方式來(lái)啟蒙，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子的聽(tīng)力、智力、視力發(fā)展迅速，純正外國(guó)版本的英文兒歌、媽媽制作或購(gòu)買的字母卡片都能給孩子視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，提高聽(tīng)力效果，為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定一定的基礎(chǔ)。

0 - 3歲

在這個(gè)階段，寶寶的聽(tīng)力、智力、視力發(fā)展迅速，可以給寶寶聽(tīng)英文兒歌、字母歌（最好是純正的外國(guó)版本），媽媽也可以利用字母卡片等給寶寶視覺(jué)沖擊，媽媽讀的時(shí)候讓孩子看到，以此提高聽(tīng)力效果。這一時(shí)期重點(diǎn)在于對(duì)孩子進(jìn)行英文的初步啟蒙，以聽(tīng)為主，不要求孩子有輸出行為，主要是讓孩子對(duì)英語(yǔ)有個(gè)初步的感知。

3 - 6歲

3 - 6歲的孩子更容易接受節(jié)奏性的材料，很多寶寶喜歡兒歌童謠、原創(chuàng)漫畫等符合其心理發(fā)展水平和認(rèn)知水平的材料。這個(gè)階段孩子正處于一生中語(yǔ)言快速發(fā)展的時(shí)期，發(fā)音器官也在發(fā)育，口形和舌形還沒(méi)有形成一套習(xí)慣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)更像是一種自然習(xí)得的過(guò)程，思維是一種接性學(xué)習(xí)，更關(guān)心語(yǔ)言的作用而非語(yǔ)言本身的結(jié)構(gòu)分析。他們通過(guò)直觀的動(dòng)作、表情、圖片或特定的情景來(lái)理解和表達(dá)語(yǔ)言，并且這個(gè)階段孩子對(duì)聲音的敏感度較高，右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)具有很大的可塑性，更容易掌握發(fā)音的技巧。

6歲之前（學(xué)齡前）

按照專家的建議，孩子6歲前即學(xué)齡前，是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳年齡。在6歲以前，兒童大腦還沒(méi)有發(fā)育完善，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是用整個(gè)大腦來(lái)學(xué)習(xí)的，而長(zhǎng)大后學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是用大腦的一部分來(lái)學(xué)習(xí)，所以6歲之前學(xué)英語(yǔ)會(huì)更快更熟練。同時(shí)，孩子受遺傳因素影響，有一種先天的語(yǔ)言獲取機(jī)制，0 - 6歲時(shí)這種先天的機(jī)制非常活躍，以后隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐漸減弱。并且在這個(gè)階段孩子學(xué)習(xí)漢字、英文等都是刺激孩子獲取信息的活動(dòng)，孩子能像記住玩具、糖果那樣記住這些形象的字形，比大人記起來(lái)容易很多。

5歲左右

孩子在五歲左右可以進(jìn)入英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)階段，每天安排一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起學(xué)習(xí)，可以繼續(xù)進(jìn)行聽(tīng)詞匯的輸入，例如用一些分級(jí)閱讀來(lái)擴(kuò)大詞匯量（如海尼曼Gk、牛津閱讀樹(shù)等分級(jí)閱讀），可以引導(dǎo)孩子輸出簡(jiǎn)單的句子，練習(xí)對(duì)話，如果家長(zhǎng)英語(yǔ)不好，可以多使用點(diǎn)讀筆等輔助工具。當(dāng)聽(tīng)力詞匯量擴(kuò)大到2000左右時(shí)，孩子就可以開(kāi)始自然地學(xué)習(xí)

以上就是孩子多大學(xué)英語(yǔ)的全部?jī)?nèi)容。